Kognitivna aktivnost učenika: suvremeni pogled na problem

Rasprava o tome trebaju li učenici imati aktivnosti usmjerene na poticanje kognitivnih vještina traje godinama. Iako neki vjeruju da je kognitivna aktivnost besmislena, drugi kažu da je to način pripreme dječjeg uma za svijet. Radeći na njihovim vještinama rješavanja problema, donošenja odluka i sličnih vještina, ovi ih zadaci pripremaju za život.

Postoji li svrha provođenja kognitivnih aktivnosti u vašoj učionici? Evo modernog pogleda na problem i na to kako djeca mogu imati koristi od ovih zadataka!

Koji je cilj aktivnosti kognitivnog učenja?

Ideja je stvoriti postavku u kojoj će sudionici primijeniti svoje istraživanje, kreativnost, logiku i srodne vještine kako bi riješili problem ili pružili odgovor na temu. Točna metoda može se razlikovati, što vam daje puno mogućnosti za dizajn zadatka prikladnog za vašu grupu.

Znanstveno istraživanje podupire tvrdnju da kognitivne aktivnosti mogu biti plodne za djecu. Časopis Rano djetinjstvo objavio je časopis učiti s 840 djece različitih dobnih skupina od deset mjeseci do šest godina. Autori su pokazali da kognitivne i kreativne igraće aktivnosti mogu utjecati na mentalne vještine djece. Ukazuje da je ovaj pristup mnogo više od teorije.

Glavni ciljevi kognitivnog učenja

Iako biste trebali pripremiti zadatke ovisno o razini podučavanja, ciljevi uvijek ostaju isti. Evo pregleda onoga što možete postići kognitivnim aktivnostima i kako ih prilagoditi svojim učenicima.

memorija

Ideja je potaknuti čovjekovo pamćenje. Može biti izvrsno vidjeti sjećaju li se učenici stvari iz prethodnih razreda. Zaboravite na klasičnu sesiju pitanja i odgovora i zamolite djecu da napišu odlomak o najvažnijim informacijama posljednje lekcije. Oni su dobrodošli da napišu sve što se sjećaju. 

Ako predajete povijest, možete ih zamoliti da događaje smještaju kronološki. Ne morate inzistirati na točnom vremenu kada se dogodila određena bitka; sve je u pokretanju mozga da ih postavi u pravi redoslijed.

Razumijevanje problema

Teško je biti profesor u moderno doba. Niste sigurni ni da li djeca slušaju, a kamoli razumiju o čemu govorite. Zbog toga možete pokrenuti njihov mozak da informacije pogleda iz drugog kuta.

Na primjer, nadahnite ih za raspravu o toj temi. Ako ste učitelj sociologije, usredotočite se na trenutne trendove. Zamolite jednog učenika da brani društvene mreže, a drugog da ih kritizira. Morali bi biti slobodni iznositi argumente jer je ideja natjerati ih na razmišljanje.

Rješavanje problema

Kako riješiti problem kad se suočite s njim u stvarnom životu? Pristup je uvijek sličan - analizirate problem i oslanjate se na ono što znate da biste ga riješili. Profesori bi mogli unaprijed smisliti problem i predstaviti ga na ploči. Studenti imaju ograničeno vrijeme da ponude rješenje koristeći se znanjem i vještinama koje su do sada stekli. 

Vještine ocjenjivanja

Djeca bi trebala naučiti kako analizirati ono što već znaju i donijeti utemeljene odluke na temelju tih podataka. To im može pomoći da razviju pametan pristup donošenju odluka kasnije u životu.

Možete tražiti od učenika da analiziraju određeni problem ili odluku tako što će izraditi popis za i protiv. Ta metoda učenja može im otkriti kako izvagati svoje mogućnosti i odabrati pravu. Ovisno o raspravljenoj temi, možete zatražiti od sudionika da naprave grafikon koji će prikazati informacije na razumljiv način ili razviti upitnik za organiziranje dostupnih podataka.

Kreativnost

Kreativni zadaci daju vam veliku količinu slobode na svim razinama - od osnovne škole do fakulteta. Ideja je njegovati kreativnost učenika i donijeti izvorne ideje za rješavanje problema. 

Ovdje su neke prijedlozi za kognitivne aktivnosti koji se fokusiraju na kreativnost:

• Zamolite učenike da napišu pjesmu o određenoj temi
• Pripremite zadatak za pripremu uputa za nekoga tko prvi put koristi određeni proizvod / uslugu / metodu
• Napišite kratku priču ili esej koji raspravlja o određenom problemu (glad u svijetu, pandemija, problem vezan uz trenutnu lekciju, itd.)
• Pripremite scenarij koji ćete koristiti kao govor za demonstraciju ideje

Zaključak

Kognitivne aktivnosti učenika mogu biti korisne na svim razinama obrazovanja. Bez obzira jeste li profesor na sveučilištu ili radite s prvacima, ovi zadaci mogu donijeti rezultate. Lijepo je vidjeti da više učitelja širom svijeta prihvaća ovaj pristup i koristi ga u učionicama. Fokusiranje na ove zadatke ne njeguje samo mentalne vještine djece. Također ih zanima, jer im je aktivnost zabavna i uzbudljiva.

O Autor:

Annabelle Gratwick je blogerica za koju radi Edusson.com. Ona je stručnjak za obrazovanje i ima dugogodišnje iskustvo podučavanja učenika različitih razina. Annabelle ima brojne publikacije u relevantnim časopisima i voli bloganje o obrazovanju.